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“没有，你女儿没有害死人。”可最后还是停下了，因为不是有真相就可以了。
真相带来的也不仅是欣慰。
她们好不容易过上平稳安静的生活，现在说了，就好像又打破了这种平静。
当年她父母陪着她一起熬，她妈去菜市场听到别人说她，还要一直跟人解释，她没有要逼死那个孩子，对方家境困难，又不爱学习，她是想要帮他，结果没吵赢，气得抹眼泪，回家还不敢让她看到。
母亲帮她挡了很多痛苦。
要是让她知道当年被冤枉了，而且很有可能还是讨不回公道，她妈估计要被气出心脏病。
她不想让母亲再一次卷进来。
孙凝经历的事情已经够多了，她也大概懂得一些事情了。
这件事已经盖棺定论了，想要再推翻，就要破坏靠牺牲她而构成的一个平静生活。
学生家长愿意吗他们能够接受他们的孩子，就是为了恶作剧报复老师，结果去世了
学校会愿意吗旧事重提，要给学校带来多大的负面舆论尤其是现在要查的方向是学校老师涉嫌谋杀学生。
而那个室友，尽管在自己面前承认了，那是因为不会付出任何代价，如果闹大了，他们愿意坦然面对自己当年的错误吗
好像就她一个人，她不动，所有人都是最大受益者。
她一时不知道该把事情告诉谁，跟谁商量。
此时，她的手机又收到了李寻的短信
“老师，我做了一个噩梦，梦到我把赵老师杀了，血糊糊的，我有些害怕。”
“你说，赵老师会不会没有失踪，他只是怕被警察找到，发现当年的事情，所以藏起来了。”
她赶紧安慰对方“警察找了这么久都没有找到。也许已经死了。”
“你明天要模拟考了，好好考试，别分心，赵老师的事情有老师。”
那头的短信很快就过来了“那等我模拟考完了，能来找孙老师吗”
高中生发来的信息都透着难过“我们班的同学都觉得赵老师是一个非常好的老师，我也没有办法跟她们说这个事情，我妈妈最近在忙一个很重要的事情，我也不想给她添麻烦，心里憋得慌。”
那一瞬间啊，孙老师简直想放下中年人的架子，跟对方抱头痛哭。
她们真是一模一样的处境。
但她还是憋住了，她是成年人，不能崩溃，还要给这个学生当支柱。
“你随时都可以来找我。不要觉得给老师添麻烦，老师很高兴能帮到你。”
李寻在她眼里，最重要的标签还是高三学生，很快就要参加高考了。
她准备自己先去报警，看看警察怎么说，如果警察给出的意见是不予立案，她再想其他办法。
另一头，李寻看着消息。
孙老师还是没有同步信息给她。
李寻心里急得冒烟，她再抓不住赵老师的命脉，赵老师都要抓住她的了。
李寻急归急，却没有生气，她知道孙老师作为多年老师，很多事情都是像程序一样刻进了她的灵魂了。
比如说高三最重要的是学习，还有就是让一些恐怖血腥的事情远离学生。
这大概是李寻的天赋，她能够敏锐地感知到她人和她的关系进度。
李寻模拟考了两天，她就抽时间观察了孙老师两天，她觉得对方与其说温柔，不如说把自己和外界的人和事分得很清楚，不会用情绪把所有的事情混成一团。
估计是旧事重提，孙老师看上去非常憔悴和难过，李寻注意到她早上因为精神不好的缘故，没有来得及躲开几个打闹的学生，她早餐撒了一地，学生吓了一跳，赶紧道歉，她也就是摆摆手，说没事，让他们快去上课。
看上去很简单的事情，这实际上是一种非常难得的品质。
李寻观察过，大多数人的情绪是一个累积制度。
比如说孙老师这件事，放在普通人身上，她的情绪会在发现自己被冤枉后达到一个顶点。
而这个时候，只要再发生一件不顺心的小事，所有的情绪都会爆发出来。
尤其是老师这种有着身份压制的人，他们的情绪会因为权力的缘故而开始错位。
他们的情绪爆发，不管什么情绪，伤心也好，生活受挫也行，最后通常是要用